疫情防控期要做好大学生思想疏导工作

突发的疫情对各行各业都造成了很大的影响。对于高校教师和学生来说,虽然他们仍处于“假期延迟”状态,但他们也迎来了“停课继续学习”的网络教学新阶段。值得提醒的是,这里的高校教师——不仅是思想政治课的教师,也是辅导员、专业课教师以及教学和辅助部门的各类人员。他们应该做好充分的思想准备,以应对流行病对学生造成的情感、心理和思想冲击。这种振动可能直接显现,也可能不直接显现,但它已经开始在潜在的“水面”下酝酿和下沉,并将在未来适当的时候重现。笔者认为,高校教育工作者应在敏锐观察学生思想动态的基础上,注意以下三个方面,因势利导,给予引导。

解释系统的优势并理解治理的变化。在防疫战争和全面战争的发展过程中,特别是从工业和社会动员到国家一级的政治动员,社会主义制度在集中力量解决重大问题方面的优势是显而易见的。这不仅体现在“以人为本,一切费用自理,应收尽收,一切案件处理”的指导思想上,也体现在各地在统一指挥下实施的有序防控措施上,甚至体现在“一方有难,八方支援”的对口帮扶机制上。同时,我们必须坦诚面对疫情防控过程中暴露出来的国家治理体系和治理能力建设的不足,说明推进国家治理体系和治理能力现代化的极端紧迫性。简而言之,应该进行冷静的分析,让学生充分了解系统的优点和问题的缺点。他们既不能失望,也不能冒险。

避免两个极端,保护你的家庭和国家。在疫情防控期间,学生原有的社交网络完全转化为在线社交网络。物理空间的封闭会扼杀人的心理空间,社会交往空间的缩小和人的社会属性与精神寄托的分离将成为新的挑战。教师能做的是在面对面的关键对关键替代的背景下,借助有限的社交网络工具引导学生的思想。一是过分关注疫情的发展,以至于“事不关己,事不关己”。在跟踪形势快速变化、缺乏足够的知识结构支持和理性分析的基础上,他们把自己的思想和头脑搅成“一团乱”和“一个角落”,走向忧郁和绝望。第二是从这场战斗中彻底撤退和投降,从家庭和国家的野心中孤立和撤退,从理想主义的顶峰直抵虚无主义、犬儒主义和高雅的利己主义的底部。我是唯一真正优秀的人。我认为社会、民族和国家都是虚幻的。这两种意识形态倾向既有显性表现,也有隐性表现。高校教师在这方面必须有足够的敏感性和直觉。在“停课不停学”时期,思想指导应放在重要位置。一时间,修身养性的根本任务不容忽视。

坚信胜利,承担时代的责任。目前,大学校园里的这一代年轻人被称为“千禧一代”。当中国深深融入世界历史进程时,他们来到了世界。他们见证了以奥运会和世博会为标志的飞速发展,见证了这个伟大的国家在新时代奋勇前进的氛围。哪里有斗争,哪里就有艰辛。每一代人都有自己的机会和责任。一代年轻人的健康成长总是离不开风风雨雨,接触世界,强健筋骨,发展才能。我们应该引导学生深刻理解困难和艰辛是成功的结果的原因。我们应该深刻认识到,我们的古代文明已经能够经受住挑战

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